PEMBELAJARAN TATAP MUKA (PTM) PADA MASA PANDEMY DI MTS AL-FALAAH LEKIS REJO

Pengertian pembelajaran secara umum adalah proses interaksi antara peserta didik atau siswa dengan pendidik atau guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa yang saling bertukar informasi. Definisi pembelajaran juga bisa diartikan sebagai suatu proses oleh guru atau tenaga didik untuk membantu murid atau peserta didik agar dapat belajar dengan baik.

Menurut Gagne (1977) Pengertian pembelajaran adalah seperangkat peristiwa-peristiwa eksternal yang dirancang untuk mendukung beberapa proses belajar yang bersifat internal.

Menurut Sugandi, dkk (2004) Pembelajaran merupakan terjemahan dari kata instruction yang berarti self instruction (dari internal) dan external instructions (dari eksternal). Pembelajaran yang bersifat eksternal antara lain datang dari guru yang disebut pengajaran. Dalam pembelajaran yang bersifat eksternal, prinsip-prinsip belajar dengan sendirinya akan menjadi prinsip-prinsip pembelajaran.

Pengertian pembelajaran menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Terdapat beberapa ciri-ciri dan karakteristik pembelajaran menurut Sugandi, dkk (2000) di antaranya adalah sebagai berikut.

• Pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara sistematis.
• Pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar.
• Pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik dan menantang bagi siswa.
• Pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik.
• Pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi siswa.
• Pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikologis.

Dari beberapa definisi pembelajaran diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi antara pendidik dan peserta didik dengan sumber belajar di lingkungan tertentu untuk mencapai suatu tujuan pendidikan.

Guru, siswa, dan orangtua lah pihak yang memiliki peran terpenting dalam proses pembelajaran.

Namun 2 tahun belakangan ini pendidikan Indonesia mengalami perubahan dalam merealisasikan makna pembelajaran. Datangnya pandemi covid-19 memiliki dampak yang besar di kehidupan manusia di dunia utamanya di bidang pendidikan. Kegiatan pembelajaran tatap muka terpaksa ditiadakan demi menyelamatkan jiwa dari serangan virus corona. Dalam praktiknya pembelajaran online memang memiliki beberapa kelebihan seperti efisiensi tempat dan waktu pembelajaran.

Dengan pemanfaatan berbagai metode pembelajaran dan penyajian materi yang bervariasi dengan menggunakan media online guru terpaksa harus menambah keterampilannya lewat berbagai cara digital baik whatsapp, zoom meeting, webinar, google meet dan lain sebagainya.

Pembelajaran daring tentu banyak hal yang jauh berbeda dibandingkan pembelajaran tatap muka. Guru dan orangtua menyadari bahwa nilai kualitas pendidikan siswa mengalami banyak penurunan. Nilai-nilai yang hilang itu salah satunya adalah aspek pembangunan karakter pada siswa. Seperti etika bersosialisasi pada guru dan sesama temannya, gesture yang menunjukkan akhlakul karimah, juga kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran. Karena hal-hal tersebut bisa diterapkan secara maksimal melalui pembelajaran tatap muka.

2 tahun sejak pandemic berlangsung akhirnya pada Januari 2022 Kemendikbudristek mendorong seluruh satuan pendidikan untuk melakukan pembelajaran tatap muka terbatas disekolah. Hal ini tentu menjadi sebuah harapan baru bagi lembaga pendidikan untuk melunasi nilai-nilai pembelajaran yang hilang di masa pandemi.

MTs Al-Falaah sebagai satuan pendidikan yang memiliki total 217 siswa serta 24 guru dan tenaga kependidikan menyambut keputusan pembelajaran tatap muka dari kemendikbudristek dengan kegembiraan dan harapan baru mengingat telah lama pembelajaran tatap muka tidak dilaksanakan secara efektif. Madrasah mempersiapkan beberapa hal untuk memastikan kegiatan pembelajaran tatap muka berjalan dengan lancar dan kondusif seperti tetap memakai masker, mencuci tangan dan menjaga protocol kesehatan. Waktu kegiatan pembelajaran tatap muka di MTs Al-Falaah berlangsung normal dimulai pada pukul 07.30 WIB s/d 12.30 WIB. Guru dan siswa juga hadir tepat waktu mengingat kegiatan pembelajaran kali ini merupakan kesempatan bagi guru dan siswa untuk mengulas materi dan memperbaiki nilai-nilai yang tertinggal.

Dari pemaparan penulis tentang kegiatan belajar mengajar tatap muka di masa endemy di MTs Al-Falaah, maka penulis memberi saran bahwa sebaiknya para guru memberikan motivasi kepada siswa. Di masa pembelajaran online, siswa lebih sering dijejali berbagai materi dan tugas. Baik hal itu sudah disiasati dengan variasi penyajian yang super canggih dan menarik. Namun, motivasi yang diberikan secara langsung dari guru lebih memiliki kekuatan. Daya pengaruhnya lebih kuat dan efektif, selama guru memiliki kesungguhan dalam memberikan motivasi ke siswa seperti memberikan semangat dengan menjelaskan tantangan dan peluang yang harus diraih dan dihadapi remaja zaman sekarang, serta pentingnya berilmu pengetahuan. Menjelaskan tentang “berpayah-payah di masa sekolah akan membuahkan hal yang manis di masa depan”.

Penulis juga menyarankan para guru untuk menghidupkan kelas. Menghidupkan sebuah kelas yang di isi oleh peserta didik yang terpisah dengan guru selama masa PJJ, harus segera dilakukan. Pembelajaran tidak perlu berlangsung terlalu berat. Berikan suasana yang santai, menyenangkan, namun tetap serius. Anak-anak yang sudah jenuh dengan teks-teks materi pembelajaran harus lebih didominasi pada kegiatan diskusi dan dialog atau tanya jawab. Terutama mengaitkannya dengan kejadian dan fenomena yang terjadi di sekitar mereka atau sedang viral dibahas khalayak. Siswa akan lebih memperhatikan dan terangsang untuk memikirkannya.

Penulis juga menyarankan supaya kegiatan pembelajaran tatap muka mengedepankan Pembelajaran budi pekerti. Pembelajaran budi pekerti merupakan hal yang tidak boleh diabaikan dalam setiap proses pembelajaran. Karena hal tersebut menjadi sesuatu yang harus melekat di setiap peserta didik. Melalui tatap muka hal itu sangat mungkin dilakukan. Ketika menemui siswa yang kurang disiplin, santun, dan masih saja melanggar tata tertib sekolah, guru bisa secara langsung menasehati mereka. Dan perhatian juga nasehat dari seorang guru itulah yang sebenarnya sangat mereka rindukan sebab tidak mereka temui dalam pembelajaran daring.

Terakhir, penulis menyarankan para pendidik untuk mengajak berdo’a. Dalam pembelajaran daring, kecil kemungkinan mendapati sebuah forum pembelajaran yang secara hikmad melakukan doa majelis ilmu yang dibaca bersama oleh seluruh siswa yang hadir, dipimpin oleh seorang guru sebelum dan sesudah jam pembelajaran. Dalam pembelajaran tatap muka hal tersebut bisa didapatkan. Apalah arti berilmu pengetahuan tanpa dilakukan doa-doa sebagai upaya penting memohon pada Yang Maha Mengetahui untuk memberikan kita kemudahan dalam memahami suatu ilmu serta memohon keberkahanan-Nya.

Masa pandemi memang belum sepenuhnya berlalu. Namun dari pandemi yang telah kita lewati, tentu kita banyak belajar. Antara lain seorang guru harus siap menghadapi situasi yang tidak mudah ditebak dan bisa berubah sewaktu-waktu. Namun ada hal yang tidak akan pernah pernah berubah dari seorang guru, antara lain perjuangannya dalam mengemban amanah untuk mencerdaskan anak bangsa dan memberinya pendidikan dan pengajaran untuk membangun peradaban bangsa yang bermartabat di mata dunia.